Колесо Судьбы 

Про Жрицу на вопрос "что сделать, чтобы найти работу" - не знаю, что сказать. Дело в том, что практических вариантов ответа на это вопрос не так уж много в общем по жизни. Навскидку это: рассылать резюме в агентства и по объявлениям, искать через знакомых и друзей, искать через старых коллег и связи по прежним работам, не делать ничего, улучшать свои навыки (профессиональные или коммуникативные), приобретать новые навыки. Может, я что-то упустила, но вроде бы основные направления на этом исчерпываются. Вот из этого я бы выбрала ответ "учиться, повышать свой профессиональный или личностный уровень". Потому что Жрица - это знание, ну и соответственно такой ответ. И акцент сделать не на навыках / умениях, а больше на работе над личностью. Например, повышать уверенность в себе, тренинги, помощь психолога, т.п. А во внешний мир по этой карте как-то бесполезно прикладывать усилия.
Наверное, тут я тоже близко к Oshun.

у меня есть и Симболон, но его в руки беру достаточно редко. А вот за Сумерками тянется рука постоянно

Если это отношения, то абсолютное доверие, компромиссы, отсутствие эгоцентризма.

Рыбки танцуют так, как будто земной шарик в руках Императрицы - лакомый кусочек. А еще рыбки похожи на сперматазоиды.

А сперматазодиды у меня больше ассоциируются все-таки с самим влечением и процессом, чем со следствием. Потому что это еще ничего не значит, что они куда-то там рванули.

Хотелось бы услышать еще чьи-нибудь мнения относительно колоды:)

Раскладывать на ней мне больше всего нравится на отношения.

А моему мужу эта колода активно не нравится. Он не любит, чтобы я ему на ней раскладывала. Говорит, что на ней явные жмурики нарисованы для некрофилов (это из-за цвета лиц). Моей подруге тоже не нравится из-за этого же. Поэтому если кто работает с клиентами и берет с ориентиром на это - у клиентов может быть вот такая яркая отрицательная реакция, наверное.

В сравнении с Симболоном не могу сказать (хотя он у меня есть). Просто это две совершенно разные колоды, для разных техник работы и целей (как я вижу).

Может быть, он склонен к тирании, но, поверьте, он убежден, что это только во благо.

Суслик на карте покорен и жаждет пряника, а ищущий человекчек в другой части владений не покорен, и ему может перепасть и строгость.
В любом случае -он чрезвычайно справедлив.

отношения

совет

На картинке "Императора" бросается в глаза деление фона на четыре (сектора). Отсюда потребность в порядке, структуризации, организации. 4 стороны света, 4 элемента, 4 типа темперамента, 4 времени года, 4 буквы тетраграмматона, т.п. - для того, чтобы что-то структурировать (упорядочить, заложить основу, заземлить) делят на четыре.
Тут у меня близко к описанию из МБК, что все у него по ячейкам разложено и четко систематизировано.

Еще явно деление картинки на 2 половины - это создание оппозиций, тоже операция для структурирования. Чтобы знать четко: хорошее или плохое, черное или белое, с нами или против нас. Подход "Третьего не дано". Ему в силу своей должности приходится делить мир на оппозиции, чтобы создавать правила для своих подопечных / подчиненных.

Левая сторона Императора в короне и в красном, как у Императрицы. Эта его половина соприкасается с предшествующей Императрицей. Суррикат на заднем плане похож на беззащитного дитеныша, с надеждой взирающего на свою защиту - Императора. Эта его половина - любящий отец, защита, надежность. Но за это ощущение защиты приходится поступиться равенством. Защищать кого-то будут только в том случае, если он занимает позицию "ребенка".
Правая сторона жестче. Фигурка на заднем плане словно марширует по команде. Это другая сторона Императора - приказывающая, требующая беспрекословного повиновения. Зато тут уже фигурка близко к человеку. Это не отец и дитя, а власть имущий и подвластный. Тут даже солнышко на посохе уже целиком - мужского начала прибавилось (на правой половине пол-солнышка на шапке, а у Императрицы на таком посохе - луна).

В варианте моего восприятия похоже на подход "кто захочет - найдет способ научиться". Когда акцент не на том, что учитель должен научить. А на том, что ученик должен стремиться к учению. Часто встречаются люди, которые сидят и ждут, пока им разжуют все знания и за них проглотят - а они при этом будут просто воспринимать. Естественно, ничего не получается - они винят во всем учителя. Вот тут на картинке наоборот все: хочешь учиться - готовься вкладываться, добиваться знаний. Это в положительном аспекте. В отрицательном - учитель, который не хочет делиться знаниями или не хочет снизойти до уровня ученика, то есть начать объяснение с азов. Бросание в воду, чтобы человек научился плавать. Неумение объяснять, поэтому низведение все только до уровня "повторяй за мной и не спрашивай".

Исходя из моего восприятия картинки, здесь обучение идет через практику, без теории (я не ощущаю здесь обучения теории). Плюсы - человек не остается голимым теоретиком. Минусы - нет системы, нет осознаности и последовательности.

сразу задала вопрос - как мы сработаемся?
Вытащила 4 пентаклей) Значений практически нигде нет. прочитала здешние.
А что бы вы могли сказать на этот ответ? То, что я своего не упущу?
Хотя эта девочка. она такая еще юная, мне кажется...Ребенок. Т.е. в начале пути.